新《企业会计准则》体系颁布实施的大背景分析

新准则体系下改进财务会计学课程教学内容的思索黄平（广东财经大学会计大学，河北石家庄３１００１８）【摘要】本文针对我国财务会计学三门主干课程教材或教学内容的存在的问题进行了剖析和归纳，并结合我国新（企业会计准则＞体系施行施行的大背景，对怎样优化现行财务会计学课程教学内容进行了剖析，并提出了相应的建议。【关键词】财务会计学；教学内容；改进一、引言财务会计学课程体系经过会计教育界、学术界的常年探求和实践检验，早已产生了一系列相对成熟稳定的构架，即由基础会计学（或则叫会计学原理）、中级财务会计和中级财务会计三个层次的课程组成。这三门课程是会计学专业中学生的核心专业课程，课程之间有特别紧密的关联性。在教学中，怎样衔接好三门课程之间的教学内容，对提升财务会计学科的教学疗效至关重要。近些年来，随着我国市场经济实践的不断深入，企业的经济业务日渐复杂和翻新，会计变革也日新月异。这引起了财务会计课程教学内容在方式层面处于不断变化、在数目层面处于大幅膨胀之中。虽然各院校在财务会计有关课程的课时上均作了一定幅度的降低（主要彰显在高级财务会计课程的课时降低上），而且，财务会计课程班主任同行们纷纷慨叹现有的课时未能完成该课程应包含的教学内容。

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尤其是２００６年我国施行了与国际基本趋同的新会计准则体系后，促使财务会计课程课时与教学内容之间的矛盾更为突出。在新《企业会计准则》体系施行施行的背景下，本文将三门课程作为一个整体进行考虑，研究现行课程之间的内容分工和衔接中的主要问题，因而进行整体协调和强化课程间的衔接2023年财务会计课程2023年财务会计课程，是提升财务会计课程的教学疗效、解决有限课时与日渐降低的课程新内容之间的矛盾必然选择。二、财务会计课程教学内容的主要问题（一）基础会计学课程的基础理论部份的广度和深度的掌握存在误区基础会计学作为基础入门课程，其主要教学目标是帮助初学者把握“三基”，即基本理论、基本技巧和基本操作技术。基本理论部份的核心是会计要素的概念、会计方程、账户、复式记帐原理；基本技巧和技术的核心是围绕会计账簿、会计凭证和会计报表展开的会计核算循环过程和基本技巧。因为基础会计学属于的基础地位，其教学内容相对比较稳定和成熟，会计变革和经济发展对该学科的主体性内容影响也不大。并且，从财务会计学三门课程作为一个整体看，该课程在目前院校中教学实践中的主要问题表现在基础理论部份的广度和深度的掌握存在误区。笔者从不少院校的基础会计学教学大纲中发觉，目前存在的主要问题是基础会计学的基本理论的在广度上有扩张的趋势。

如不少院校的教学大纲中包括单独成章成节的会计假定和会计原则，有部份院校的大纲还包括了会计要素的确认和计量原则。这些内容安排的弊端是过多地介绍了与基础会计学核心内容不直接相关的具象概念，反倒骨折了中学生的学习兴趣，不利于教学目标的实现。据悉，现行各院校的高级财务会计课程通常也包含了会计假定、会计目标、会计原则等财务会计基?－－－——３２８?－－——