教师法修订调研座谈会召开，提高教师职业入职学历和能力标准

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近日，教师法修订调研座谈会在北京师范大学召开，明确要将提高教师职业入职学历和能力标准、完善教师工作待遇保障机制等作为教师法修订的重点内容。 #

我国现行的《中华人民共和国教师法》于1993年修订，自1994年起施行，迄今已25年，上一次修订是2009年。

“《教师法》作为第一部以某种职业者为特定对象进行立法的法律，在承认教师的崇高地位，明确教师的权利和义务及其待遇教师法颁布时间，以及对教师资格任用、培养与培训等方面均作出了规定。但随着教育水平的发展，《教师法》已存在较大的滞后性。”无论是取得教师资格应具备的学历，还是教师聘任与解聘制度管理，《教师法》都存在明显滞后。

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早从今年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中第26条提到，要研究修订教师法。

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本次《教师法》修订的重点内容包括“提门槛，完善教师资格制度，提高教师职业入职学历和能力标准。” #

我国现行《教师法》第十条规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”

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黄明光表示，“在美国等西方发达国家，中学教师要获得资格证，需要硕士以上学位。但在中国要想很快改变现状，有很多实际困难。因此，要完善相关法律要求，从而完善教师学历教育培训体系，努力提高全体教师的学历水准。” #

同时，近年来，教师虐待、猥亵学生的类似案件时有发生，教师道德问题引起社会公众的广泛关注，师德成为考核教师的一个重要方面。教育部也多次发文强调，要“将师德师风作为评价教师队伍第一标准。”

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针对教师待遇没有得到切实保障问题，政府此前也陆续出台了一系列文件。《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，要采取措施真正让教师成为令人羡慕的职业。8月教师法颁布时间，国务院办公厅再下文要求，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题。

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此次教师法修订调研座谈会同样聚焦教师待遇问题，提出要“保待遇，完善教师工作待遇保障机制，确保教师热心从教，安心从教。”

从官方已经发布的消息来看，教师行业的门槛提高和教师福利提升是两个大的方向，祝小伙伴们在没涨门槛之前拿到证，拿到证后赶上福利提升！ #

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