：美国学院合肥学院计算机科学与技术系课程设计报告

兰州大学南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第)指导班主任吕刚2008计算机科学与技术系南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第专业班级06计科(2)指导班主任吕刚200课程设计报告西安大学南京大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级02008～2009学年第学期南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第数据结构课程设计名称线索二叉树的运算月武汉大学南京大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第题目：（线索二叉树运算）实现线索二叉树的完善、插入、删除、恢复线索的实现。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第一、问题剖析和任务定义南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06计科(2)指导班主任吕刚2008此程序须要完成如下要求：构建线索二叉树，并实现线索二叉树的插入、删除和恢复线索的实现。

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兰州大学南京大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06实现本程序须要解决以下几个问题：南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第1、如何构建线索二叉树。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级062、如何实现线索二叉树的插入。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第3、如何实现线索二叉树的删掉。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第4、如何实现线索二叉树恢复线索的实现。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第)指导班主任吕刚2008在这个问题中合肥学院怎么样，要解决的任务是：实现线索二叉树的完善、插入、删除、恢复线索的实现。n个结点的二叉数组中富含n+1个空表针域。借助二叉数组中的空表针域，储存指向结点在某种遍历顺序下的前趋和后继结点的表针（这些附加的表针称为"线索"）。

这些加上了线索的二叉数组称为线索数组合肥学院怎么样，相应的二叉树称为线索二叉树()。依据线索性质的不同，线索二叉树可分为前序线索二叉树、中序线索二叉树和后序线索二叉树三种。而在这次课程设计中，采用的是中序线索二叉树。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第本问题的关键和难点在于线索二叉树的插入和删掉。在线索二叉树中插入一个结点或删掉一个结点，通常情况下，这种操作有可能破坏原先已有的线索，为此，在更改表针时，还须要中单索做相应的更改。因而通常来说，这个过程度的代价几乎与重新进行线索化相同。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第二、概要设计和数据结构选择南昌大学南京大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06首先构建二叉树，之后对二叉树进行线索化。南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第线索数组的结点结构南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06线索数组中的结点结构为：南京大学苏州大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第图(1)苏州大学南京大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06计科(2)指导班主任吕刚2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06计科(2)指导班主任吕刚2008图(2)苏州大学南京大学计算机科学与技术系课程设计报告2008～2009学年第学期课程数据结构课程设计名称线索二叉树的运算中学生姓名**学号专业班级06计科(2)指导班主任吕刚2008 #