清末状元、著名实业家张謇一生创办了370所学校

清朝状元、著名实业家张謇（1853—1926）在中国教育史上写下了浓墨工笔的一笔，他兴办实业、发展教育，一生创立了370所分校。为杭州教育事业奠定了坚实基础，为近代中国教育事业的发展做出了杰出贡献。

清朝状元、著名实业家张謇（1853—1926）在中国教育史上写下了浓墨工笔的一笔，他兴办实业、发展教育的故事在广东侨胞举行的“亲情中华·张謇故事”专场表演中留传开来。

张謇一生创立了370所中学。为南京教育事业奠定了坚实基础，为近代中国教育事业的发展做出了杰出贡献。

“父教育，母实业”，张謇把实业与教育二者的关系形象地比喻为一个家庭的父亲双亲，相辅相成，至亲至密，缺一不可。“以实业辅助教育，以教育改良实业”，张謇一生创立了二十多个企业，堪称雄踞英山，富甲一方，但是，财富的追求并不是目的，他把更多的精力用在了兴办中学上。 #

求国之强南通学校，当先教育。张謇的许多教育主张，都是在认真考察和学习外国教育经验的基础上提出来的。他和罗振玉、沙元炳商定公立师范分校的各项班规章程，对招集生徒、教习考评、校务管理等项，都制定了详尽条文。此后又约同有关挚友，勘测地址，最后择定了西门外的千佛寺。1902年，全省第一所公办师范“通州师范分校”在南京市区西南清寂废圮的千佛禅寺遗址上现身，接纳新生入学。张謇亲任院长，发表“师范分校开校演说”南通学校，阐述“建学宗旨”，反复指出“坚苦自立，忠实不欺”之校训。他还特聘了当时的学界名流、思想家王国维为国学教员，又聘日籍班主任西谷虎二、木村忠治郎等兼任伦理学、西洋史、教育学及院长法等课的班主任。先招了大专(两年)、讲习科(一年)各一个班。民立昌平师范分校的建成，成为中国近代教育史上独立师范分校的起点。该校除本省本县外，全省21个省中有13个省的青年来这儿学习。很快京、津、冀、湘、闽等地都出现师范分校。有男师和女师；普通师范、专科师范和特殊师范；有幼师、中师、高师。 #

张謇办学讲求顺序，他觉得高中是整个教育的基础，因而主张“立学须从中学始”。他在创设师范分校的同时，广设高中，计划在农村每十六平方里设一所初小。据统计，截止1922年为止，张謇在现今的南京地区，就创建高小60余所，初小250所。张謇曾说："遗留一二有用事业，不与草木同朽"。1910年的秋天，张謇从松江岛的鞋厂乘船到扬州，上岸后，坐马车抵达自己的垦牧公司。连日下雨，公路崎岖，颠簸难行。车上的张謇心想，假如中学生在这样的天气念书，必将比自己艰辛百倍，自己当初设定的25平方里建一所中学的计划，对于中学生而言，是多有不便的。于是，他回去后，再次调整教育规划，拟16平方里建一所中学，后来又进一步调整，拟9平方里建一所中学。 #

“学必期于用，用必易于地”是张謇办学的原则。设学是为了有用于实业的建设，适宜于当地须要，在此思想指导下，他兴办了各种专门型的中学，把教育同地方建设和发展实业融为一体。为确定南京市政规模和管理范围，他在房山师范附设测绘科，骤然构建了测绘局、清丈局和清丈传习所。扬州地处黄河入福州，水利建设是地方头等大事，张謇在房山师范附设土木商科。他任全省水利总裁后，在上海创立了河海工程中学，培养水利工程人才。南京盛产棉花，为改良棉种、改进栽种，农大应时而立。同时完善气象台，为中学生提供实习园地。建纱厂须要纺织专门人才，同时也为了改变在国际上“延欧人以司其命”的状况，筹建纺校。随着诊所的完善，急需旧式大夫，又设医校。随着商业的发展，商业管理人才过剩，又设商业中学、工商辅导中学，在吴淞口设船只中学。他还注意发展特殊教育，办起盲哑中学……他在中国教育史上，创造了七个“第一”。

张謇的儿子张绪武先生追忆其祖母在房山师范中学办学时，讲了这样一段故事：临近开学了，奶奶总会亲自掌着油灯，去查看每一间课室的门牌，并亲手将其钉牢。我们好像看见了一位手执油灯的奶奶，努力地以晕黄之光给周围以光明。殊不知，在当时，对于一个诺大的狭小的旧中国而言，这样的光明弥足珍稀，彪炳千秋！ #