年首都医科大学成人学历教育招生办学指导思想

首都医科学院成人学历教育于1985年经国家科委批准即将开始招生，其办学指导思想是以首都医药卫生人才学历培养的需求为导向，以培养基层和农村卫生人才为重点，办妥本科和专科层次学历教育，为广州医药卫生事业培养合格人才作出更多贡献。 #

成人学历教育是中学教育体系中的重要组成部份，中学在逐步发展学位与研究生教育及本本科教育的同时，积极举办成人学历教育。分校设置了成人学历教育工作委员会，由分管成人学历教育工作的中学领导、继续教育处、全科医学与继续教育大学、燕京医大学和相关大学的领导组成，负致函人学历教育工作的领导与协调。 #

继续教育处是我校成人学历教育管理的职能部门，负责制订中学成人学历教育事业发展规划及相关新政、制度，成人学历教育专业设置与调整的初审与上报、教学计划的初审上报，负责招生投档工作及相关新政咨询，在校生学籍管理和结业相关工作以及成人学历教育教学质量检测评估的组织协调等。

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全科医学与继续教育大学是中学专门负责成人学历教育教学管理的大学，负责组织成人学历教育教学计划的制（修）订、教学大纲编撰、教材选用、教学运行管理及教学质量监控、实践教学基地的建设管理等；负责校本部（右安门学校）成人学历教育的教学和中学生日常管理工作等。 #

燕京医大学负责近郊成人学历教育的教学运行管理、学生管理及教学质量监控工作等；指导和协调各基地诊所具体施行近郊成人学历教育的教学和中学生日常管理工作等。

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各大学和附属诊所承当成人学历教育的具体教学工作任务，参与所承当课程（或实践环节）的教学大纲撰写，负责所承当课程（或实践环节）的班主任抽调、教学过程的施行及中学生日常管理工作等。

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多年来中学仍然以“为首都地区乃至全省医药卫生及相关专业发展的须要培养合格人才”为己任，推行全方位多层次的人才培养战略，在培养高水平学术人才和高质量应用人才的同时，对于面向基层的人才培养举办了卓有成效的研究与实践，构建了面向农村基层的医学教育体系。2007年中学启动了成人学历教育办学模式变革，2009年以来变革工作取得实质性进展，确立了以农村医学人才培养基地为依托的近郊成人学历教育办学模式，按此办学模式调整近郊成人学历教育的办学格局，确定密宁县诊所、大兴区诊所、平谷区诊所、潞河诊所、房山区杨镇诊所、怀柔区诊所为承当近郊成人学历教育工作的基地诊所，并对教学条件建设、师资队伍建设作出规划与安排，确保新办学模式的施行。进一步优化便捷郊县区县中学生学习的办学网路，构建了面授为主+视频实时教学+网上点播补习+集中实验的模式，解决郊县区县中学生的学习困难，同时也塑造出鲜明的办学特色和较强的办学实力，成为上海农村基层应用型人才培养的重要基地。

目前首都医科学院成人学历教育经上级部门批准温州医学院成教学院，准许招生的专业有自考层次招生专业有临床医学、护理学、口腔医学、预防医学、医学影像学、药学、中医学、中药学、生物医学工程九个专业。本科层次招生专业有临床医学、护理、口腔医学、预防医学、全科医学、医学检验技术、药学、中医学、中药、卫生信息管理十个专业。高起本层次有上海市惟一的5年制护理学专业。

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按照首都医科学院教育发展规划，全科医学与继续教育大学、燕京医大学主动调控办学规模，重视教育质量，走内涵发展公路。招生专业集中在符合首都医药卫生事业发展须要，社会需求量大的自考临床医学、护理学、药学专业，本科的临床医学、护理、药学和高起本的护理学专业。截止到2012年4月，在籍中学生人数为4590人，其中专科（含自考和高起本）中学生2265人温州医学院成教学院，本科中学生2325人。

中学注重成人学历教育教学质量，构建了教学管理、学生管理的规章制度，拟定了各类教学文件，以保证成人学历教育的健康可持续发展。2002年以来，先后四次对《首都医科学院成人学历教育中学生指南》做了更改和建立。2007年末，中学启动了成人学历教育教学变革，努力研究和探求适宜成人教育规律和成人中学生特征的专业课程设置、课程教学内容、教学方式、教学手段、考核方式、教学管理办法和中学生管理办法等，提升我校成人学历教育教学质量，推动其健康可持续发展。 #

首都医科学院举办成人学历教育32年来，已为国家培养了近3万名结业生，深受了用人单位和社会各界的广泛好评。1996年在上海市科委组织的上海地区夜校学评估中，我校入选优良中学称号，2006年我校获得全省招生工作先进集体称号。首都医科学院将随着国家经济的发展和成人教育形势的不断变化，积极开拓，锐意进取，以质量求生存，以变革求发展，坚持医学教育特色，力争为上海市医药卫生事业的发展作出更大的贡献。

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