“琢玉”教学，点亮鹿山课堂文化教学质量

从1904到2023，一路的风雨历程和亮泽收获，坚实着鹿山人的脚步。成就有声，奉献无言，弘扬有形，创造无限，勤于琢玉，追梦鹿山，在琢玉成器路上关爱儿子们一程又一程。倏然回望，已115年……

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绍兴市鹿山中学教育集团，这是一所有着115年历史的百年老校，也是我市最早施行集团化办学的品质名校。通过一代代鹿山人孜孜不倦的努力，中学底蕴了深厚的文化积淀，塑造了独有的教育品牌，先后获得“浙江省文明单位”“浙江省示范高中”“全国象棋特色中学”等荣誉称号。

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2014年6月，因启东市教育发展须要，鹿山中学率先走上了集团化办学之路。中学推行鹿山分校和三塘学校“扁平化管理”办学机制，实现师资队伍一体化、教学科研一体化、教育管理一体化、评价考评一体化，两学校教育教学工作相得益彰、齐头并进。2023年，又新增双塔和新塘两分校，集团化办学又往前迈出一大步。牵手四分校，鹿山中学教育集团在新形势下诠释奇特而鲜明的知性，有力量地生长着，奏响动人的“鹿山史歌”。

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“琢玉”教学，照亮鹿山课堂文化

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教学质量是中学的生命线，提高教学质量是中学的不懈追求，教学变革对提高教学质量意义重大。鹿山中学教育集团作为上虞市首批高效课堂试点中学，仍然旨在于课堂教学变革。近几年来，中学以“琢玉”为理念，探求“五五习惯”培养策略，正式“倾听、发言、朗读、思维、作业”五种中学生课堂习惯的培养贯彻于每一门学科、每一节课堂；将“备课、上课、改作、考查、辅导”五种班主任教学常规习惯培养落实到每一人、每一课，并以师生“五五习惯”为契机，深入举办“三学一点”的“琢玉”教学模式研究。

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中学制订《琢玉师指南》，将“鹿山中学教育集团达标课堂标准”落实到各科教师的日常课堂中，做到人人达标，人人更优。加强推门听课力度浙江师训管理平台，关注“五习惯”课堂培养和“三学一点”精准教学落实，推广五习惯打油诗和课堂手势语，举办“五习惯标兵”常规评选活动，分层培养中学生能力，竭力提升学科质量，抒写鹿山师生“五五”习惯养成记，照亮了鹿山特有的“琢玉”课堂文化。

2023年6月2日，校区举行了湖州市第一个课题推广现场会，来自全市的各中学主任、副院长等聚首一堂，倾听鹿山中学《“五习惯”培养方式及策略研究》相关课题成果汇报，36个班级课堂、学生作业全面开放，全方位展示了鹿山“五习惯”课堂文化。

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2023年11月25日，校区又召开了全市“三学一点”模式成果展示现场会，以微影片、课堂教学、亮点介绍等多角度、多方式向我市参会领导、教师凸显了鹿山中学教育集团在高效课堂建设路上的历程与收获。 #

“C位”管理，建立特色美育体系 #

“C位”，即核心、主体，中学生是中学的主体，是发展的主体，鹿山中学教育集团奉行“以生为本”的教育理念，将每一位中学生作为校园“C位”，自主参与班级建设、校园管理，人人站好“C位”，实现“C位”成长，建构具有鹿山印记的特色美育体系。 #

建设“动感大队”品牌，唤起中学生“C位”意识。通过自主阐述，创建独有的大队特色名称，设计大队标示、中队铭言，参与大队管理浙江师训管理平台，组织大队活动，建立起“一队一品”特色大队品牌体系。在大队建设中，推行“人人有事做，事事有人管”制度，人人站在“C位”，全员参与管理，通过“岗位认领”“自主管理”“自我评价”等环节，唤起中学生“C位”意识，实现自我发展、自我认同。 #

建构“班级值日”体系，人人站好“C位”。整个校区中学生日常活动推行班级轮流值日管理，包括检测礼仪、卫生、两操、纪律、生活等项目。人人参与，定时检测、统计总结、书写报告等，分工明晰。“C位”管理带给女儿自我教育的快乐体验。礼拜一升旗典礼上举办的一周小结和值日交接典礼，更是带给女儿们无限的自豪和一生的记忆，在“自我管理，做文明鹿山人；天天坚持，做文明鹿山人”的宣誓中，人人决心站好“C位”。一周的经历是一堂珍稀的“自我教育”课，在这个课程中，鹿山建构了奇特的“班级值日”体系。 #

搭建多样活动平台，提高中学生“C位”能力。中学举办各类活动，均把中学生放于中心，把提高中学生能力立于“C位”。搭建丰富多彩的平台，成立中学生志愿团队：主持团队负责电视节目和校园各项活动主持；小记者团队负责专访校园新闻；“校园形象大使”团队负责给来校嘉宾讲解校园文化……充分诠释了鹿山学子的“C位”能力。如鹿鸣电视台的节目，均由中学生自主专访、撰稿、拍摄、主持、录制而成，其中2023年由中学生拍摄的校园电视节目在杭州市校园微视频评选中获银奖3个，二等奖4个，在绍兴新闻、绍兴小兰花节目等栏目开播30多次，鹿鸣电视台被授为“嵊州电视台小记者站”，并被评为“绍兴市优秀校园电视台”。

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“C位”管理美育活动，让中学生站好自我成长新起点，促使中学生在自主发展和社会参与方面的核心素质提高。该管理项目被市教体局评为2023年中学亮点工作。

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团队互助，开启师训共研模式 #

班主任队伍发展是中学教育教学质量的关键，构建一支具有生命力的“琢玉师”团队，是鹿山中学教育集团仍然探求的“命题”。而团队建设，正是唤起班主任“内生长”、激活班主任“内动力”的催化剂，现现在，团队互助已经成为鹿山中学教育集团师训教研成长的独有模式。

中学在找寻“课题、课程、社团”三位一体教科研模式的进程中，渐渐构筑起多支不同的班主任研训团队。一是成立中学生社联“导师团队”，如语数英科思维训练、信息技术、体育竞技、书画音美等校级团队导师，各教学活动推行团队合作，资源共享，经验共享。二是成立班主任“教研团队”，科研工作坊、名师研学共同体、成长互助团队、微课团队等团队满地开花，以名师推动，由特长带路，校内合作，共研共赢。三是推动好“斜杠”团队，如鹿山歌者、鹿山咏者、鹿山行者、鹿山书社等班主任自发成立的兴趣团队，鼓励老师培养兴趣、特长，成为“斜杠”教师，为教学、科研所用。 #

每周一的夜晚，中学小大会室总是灯火通明，有时是互助成长团队里的青年班主任正在进行业务自学；有时是名师研学共同体团队的名优班主任在为青年班主任做教科研培训讲堂；有时是科研工作坊的导师在为两分校班主任更改论文、课题…… #

中学还施行教科研成果推广制度，汇编《鹿鸣》《课题推广指南》《琢玉师》等，将各团队的科研成果反哺于一线班主任的课堂教学实践，让广大班主任学习、参考，让更多的班主任真正受惠。鹿山的班主任们就是在这样的小团队、大团队的互帮互助下，牵手迈向共研共生。

“琢玉师”们在团队互助的磨炼中，折射出自身的光彩——如今，中学有市及以上教坛新秀、教学能手、学科带头人39人。2023年，青年班主任魏莎莎在杭州市科学优质课大赛中获得银奖，明年正式代表杭州出席湖南省优质课竞赛；2023年，中年班主任叶华被评为杭州市美育学科带头人……正是在互助共研中，每一位鹿山班主任不懈追求，释放自我，为鹿山学子幸福成长积蓄着重量。

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鹿鸣成长，构建卓越课程品牌 #

课程建设是中学提高综合办学能力的一个支点。中学要亮出特色，打出品牌，就须要有自己特色的课程体系来促进。作为我市第一批课程变革试点中学，鹿山中学教育集团秉持“琢玉”教育理念，尊重差别，盛开个性，聚焦核心素质培植，开发“品行养成”“学力拓展”“特需生长”三元一体的“鹿鸣成长”特色课程。

如“黑白和畅”围棋课程，是鹿山中学教育集团开办的“特需生长”课程之一。“黑白和畅”围棋课程下设3个“子课程”，即基础课堂、活动课堂、空中课堂——低年级开办象棋基础课，普及象棋知识；全校举办象棋竞技节、文化节、游戏节，丰富象棋活动；开发象棋微课，中学生和父母可以通过“空中课堂”学习象棋，亲子下棋，实现“线上线下玩转象棋”。鹿山学子在“黑白和畅”课程的浸润下，渐渐成长为具有鹿山印记的“鹿”娃们。2023年3月，我市举行第一届“昂利康杯”中国王中王象棋争霸赛，鹿山中学教育集团编排的原创象棋街舞《黑白和畅》参演了联赛闭幕式；200名中学生出席“万人象棋赛”；名誉院长马晓春携同王中王象棋争霸赛的冠冠军和多位结业于鹿山中学的职业象棋手，走入鹿山校园，视察象棋课程成果，这是鹿山中学教育集团的百年盛况。

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又如“品行养成·研学弘扬”课程，下设“鹿娃游城厢”“鹿娃访工匠”“鹿娃走红路”等子课程，推动中学生成为一名了解建德、热爱建德的小居民。课程丰富了中学生的学习活动，锻练了中学生的实践能力，得到了中学生、家长和社会的好评，成为中学卓越课程新品牌。课程相关活动在嘉兴新闻、今日嘉兴、绍兴网路电视、青年晨报、中国儿童报等媒体报导20余次，在2023年全市市长假期读书会上进行视频介绍；在2023年全市教育会议上，省委主任徐建役对鹿山中学教育集团举办此课程给与了很大的肯定。 #

百年鹿山因新课程建设迸发青春活力。近几年来，中学特有的《启名星》天文拓展课程、《心理小游戏》课程、《小小园艺师》课程分别被评为杭州省精品课程，《黑白和畅》围棋课程、《思维导图助学英语》课程、《悠悠本草》课程分别被评为建德市精品课程……这些印有鹿山文化特色的校本课程，由于百年文化的底蕴而走得笃行精彩，滋养着每一位鹿山学子的成长。

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王义东市长总是说：“鹿山中学教育集团，作为一所百年名校，教学、科研要出成绩，特色教育、素质教育也要发展，百年文化要弘扬，时代创新不能缺。在集团化办学的进程中，我们仍然要不忘教育初心，戮力前行。”铭记初心，执著追梦，牵手琢玉，鹿山一家人，将在前行路上奔跑得更有力量！

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