北京市鼎石学校中层管理者王世华老师到中天北京小学方舟校区访问

本学期期终，我们很荣幸约请到了上海市鼎石中学中层管理者王世华同学到中天西安中学方舟学院访问交流。其间，王同学就国际教育、教学经验等话题与我校同学、IPC国际班父母进行了交流分享。 #

嘉宾：王世华同学 #

上海市鼎石中学创校职员、中层管理者；“明星老师”。 #

痴迷于教育事业的王同学舍弃了教育部考试中心和国务院的高薪待遇，选择走出“舒适圈”，来到教学一线。作为上海市鼎石中学2-5初三的初三部长（学校为学前班－5初三），与创校同仁一起研制并落实中学课程，持续开发美国主线课程内容。过程中，抵达台湾、上海、新加坡等地，观摩不同国际中学的课程设置和建校观念北京鼎石国际学校，旨在于对国际教学的研究和实践。

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中天上海中学方舟学院和上海市鼎石中学高中部均使用IPC国际学校课程，各校在课程机制、教学研究、家校勾通等方面有着许多共同的话题。 #

本次交流中，王世华同学除了为中天西安中学的同学们带给了多场意义深刻的班主任轮训，还与诸位父母一齐思考了与国际教育相关的热门问题。

国际教育背景下怎样培养小孩的母语抒发 #

王世华同学将母语抒发分为两部份：一个是书面抒发，即写作课；另一个是口语抒发，并将其定位为“讲述”，不限定于演说展示的方法，还可以通过朗诵等过程锻练女孩的口腔胸肌、发音和抒发能力。 #

写作=阅读+生命教育+写作 #

传统意义上的写作课，就是等于写作课。鼎石的写作课更具丰富性、趣味性和深度，它是“阅读”、“生命教育”、“写作”三方面的融合。

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阅读——学会积累 #

足够的键入才能有足够的输出；有关联、有互动的键入才能引导出有意义、有探讨、有感情的输出。 #

大数学教育观下，不仅向师生讲授课文，班主任和父母需引导女孩进行拓展阅读，对一些开放性的问题进行思考，鼓励小孩激发思想的火花。

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生命教育——感悟生命

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样例：时间布

率领师生经历“时间布”的童话活动，在人生的长河中，填写时间奶奶的问卷，亲手在“时间布”上涂画“愉快的日子”、“烦恼的事情”，缝线“不想渡过的日子”。使师生充分参与整个活动，荣获灵魂感受，在同学的启发下明白人生道理：我们的此生，总认为最美的景色在上面，然后匆忙赶车，匆忙缝线路上原本可以为我们带给无限欢乐的风花雪月。” #

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写作——书面抒发 #

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利用语言文字符号反映客观事物、表达思想情感、传递知识信息的造就性脑力劳动过程。??

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王同学在交流中，也分享了自己的写作课教学经验。课堂上，她常和师生一起写作，努力弘扬楷模的力量；运用身边一些普通的教具和材料，花点小心思，在寝室布置出能迸发女孩写作兴趣的气氛。诸如办茶会，让师生在优雅静谧的环境中边喝茶，边写作，把写作弄成了一件快乐的事情。 #

国际教育中怎样做好父母的角色？

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30年前，耶鲁学院写过这么一段话：“我们何谓的世界教育（国际教育），就是要把师生培养成合格的本国公民，培养成世界公民，她们除了要具有理解别人的思维和能力，并且要具有理解自身和祖国的思维和能力。”

好的国际教育不是对西方教育的一味敬仰和全盘引入，它一定是扎根于中华文化、博采众长、中西融合的优质教育，还要学院、学生家庭、社区三方的共同努力。国际教育中，父母的职责和角色是何种样的？王世华同学同IPC国际班的师生父母分享了自己的观点。

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父亲给与的，永远是有限的。从某些意义上，并不属于男孩。父母应予以男孩更多成长空间、尊重和自主权，引导它们具有自己的主见，学会勾通，懂得关爱。 #

父母的主体角色 #

陪伴

陪伴女儿不单是指父亲在时间上的付出，也有精力，最重要的，是以与小孩平等的身分去陪伴她们，敬重她们。 #

接受

不要跟女孩的成长较真北京鼎石国际学校，接受女儿的小毛病。男孩头上存在无限或许，不要太关注“别人家的女儿”。要接受女儿头上与别人不同的地方，不同点有时也会弄成女孩的闪光点。在未来也要劝说自己去接受女儿成为她们想要的自己。 #