邯郸市2023年职业学校招生政策有关问题的解答

为方便广大父母和师生

了解张家口市2023年职业中学

#

招生新政 #

更好地在职业中学就读

#

现将有关问题解惑如下

石家庄市有什么中职学院？ #

2023年，保定市具备中等职业中学文凭教育招生资质的中学共有50所。 #

（一）公立小学28所

1.市教育局经理学院（6所）：河北幼儿师范高等本科学院、邯郸市职教中心、邯郸市第二职业学校、邯郸市第四职业学校、邯郸市第六职业学校、邯郸市特殊教育中心小学。 #

2.其他部委及行业企业经理学院（6所）：石家庄工科学院、邯郸建筑安装工程本科学院、邯郸经济管理中等专业学院、邯郸交通学院、邯郸峰峰卫生学院、邯郸临漳卫生学院。

3.省级教育行政部委经理学院（16所）：邯山区职教中心、峰峰矿区职教中心、临漳县职教中心、成安县职教中心、大名县职教中心、涉县职教中心、磁县职教中心、肥乡区职教中心、永年区职教中心、邱县职教中心、鸡泽县职教中心、广平县职教中心、馆陶县职教中心、魏县职教中心、曲周县职教中心、武安市职教中心。

#

（二）公办中学23所 #

石家庄科实中等专业学院、邯郸远大发展中等专业学院、邯郸市春润中等职业学院、邯郸绥远新城银河中等专业学院、邯郸市博源中等专业学院、邯郸市滨河中等专业学院、邯郸西北职业技术学院、邯郸市领创中等专业学院、邯郸华博教育中等专业学院、邯郸立世中等专业学院、邯郸市五洲中等专业学院、邯郸国防技术学院、邯郸市广州中等专业学院、邯郸市旅游外事中等专业学院、邯郸科技信息安装工程中学、邯郸市现代工业中等专业学院、邯郸实用中等专业学院、邯郸健源中等专业学院、邯郸天成中等专业学院、冀南园区信息安装工程中学、冀南新城滏阳中等专业学院、邯郸市太航中等职业学院、邯郸市文侯中等职业学院。

以上学院办学地址、招生专业、咨询电话每年6月末就会在市教育局官网和新乡教育陌陌公众号更新发布。 #

中职中学有分数限制吗？ #

各中学按照各专业招生计划和生源状况根据分数从高到低投档。 #

大学结业后还可以上中职小学吗？ #

可以。职业学院招生对象是应往届初、高中结业生或具备同等学力者。

中职中学师生上学期间可以插班吗？ #

可以。中学生因户口迁移、家庭迁建或个人意愿等缘由可以申请退学。虽然，在中等职业学院学习未满一学期的，不予退学；结业初三师生不予退学；休学期间不予退学；非脱产师生不予退学。 #

普通中学师生可以插班到中职中学学习吗？ #

可以。普通中学师生可以转到中等职业学院学习，但在职业学院学习时间不得超过一年半。 #

国家对中职中学有什么捐助新政？ #

国家推行中等职业学院免杂费新政，统招即将学籍一、二、三年级在校生中农村（含县镇）师生、城市家庭经济困难师生和涉农专业师生（美术相关演出专业师生除外）收取费用；涉农专业师生和非涉农专业家庭经济困难师生还可享受国家助学金，每生每年平均捐助标准为2000元。另外，对在我市内公立中等职业学院就读，具备统招文凭教育即将注册学籍的我市建卡立卡贫苦家庭孙辈减免住宿费和教科书花销。

#

就读中职小学后可不可以“考中学”？

就读中职中学“升学有门、就业有路、创业有方”，起码有以下五个渠道可以圆中职中学生“大学梦”。一是高职专升本，可以升入外省高职高校学习深造。二是对口会考，可以升入外省高职高校和部份硕士高校学习深造。三是“3+2”大专直通车，小学应届结业生可以报读中职学院的“3+2”大专学习，在中职学院学习两年后，通过转段考试直接升入联办高职高校。四是“3+4”直升专科高校，高中应届结业生可以报读中职学院的“3+4”本科高校学习，在中职学院学习两年后，通过转段考试直接升入联办中专高校。五是5年一贯制本科，高中应届结业生可以报读5年一贯制高职高校学习。

高职专升本是指哪些，怎么报名，考试项目有什么？ #

高职高校单独招生简称高职统考，大学生或中职生通过单独招生被高职高校投档后，就不用再出席会考了。高职统考有别于普通会考的是高职专升本分为十大类而不是文工科，分别是：建筑类、机械类、农林类、畜牧兽医类、旅游类、学前教育类、医学类、财经类、电子钳工类、计算机类。 #

对口会考是指哪些，怎么报名，考试项目有什么？ #

对口会考，是相对于普通会考而言，俗名称作对口升学。对口会考，通常是由省教育厅统一命题考试；相对于普通会考，是由教育部统一命题考试（全省卷）。对口会考是从中等职业学院结业生招生，指出中等职业学院结业生对口下降职的专业技能考试，以专业技能成绩为主要投档根据的招生方法。是相对于普通中学生出席的普通会考的另一概念。对口会考是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生方式。 #

“3+2”“3+4”“5年一贯制”是指哪些？结业生待遇与其他本科或硕士结业生待遇一样吗？ #

“3+2”是指中职与高职联合举办“3+2”年的高素养技术技能人才培养，原则上在各校相似专业类中的互相适合的专业上举行对接。师生在中职完成3年规定学业后，再到联办高职完成订制的2年学业课程，符合结业要求的，取得普通大学脱产中学本科学历。 #

“3+4”是指中职与职教硕士、应用型硕士及其他普通中专中学（以下简称“高校”）联合举办“3+4”年的高层次技术技能人才或应用技术人才培养，原则上在各校相似专业类中的互相适合的专业上举行对接。师生在中职完成3年规定学业后职业学校招生，再到联办大学完成4年规定学业课程，符合结业要求的，取得普通大学脱产中学硕士学历。 #

“5年一贯制”是指优质中职与高职联合或高职单独举行5年的高素养技术技能人才培养，中高职联合培养小学原则上选择各校技术技能浓度高、培养周期长的专业精准对接，根据一个培养方案进行一贯制培养；高职单独培养小学应选择技术技能浓度高、培养周期长的专业进行人才培养。师生完成5年规定学业课程，符合结业要求的，取得普通大学脱产中学本科学历。

#

以上三种方式的结业生待遇与其他本科或硕士结业生待遇一样。 #

新修订的职业教育法，有什么亮点？ #

新职业教育法自今年5月1日起实施。这是该法自1996年施行实施以来的首次整修，内容从五章四十条建立至八章六十九条。 #

主要有以下几方面亮点。 #

1.首次明晰职业教育与普通教育具备同等重要地位。 #

在公众先前的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次明晰，职业教育是与普通教育具备同等重要地位的教育类别，是国民教育机制和人力资源开发的重要组成部份，是培养多元化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有促使诠释社会共识，推动职业教育高品质发展。

2.新职业教育法对职业教育的内涵做出加强。

新修订的职业教育法所称职业教育，是指为了培养高素养技术技能人才职业学校招生，使受教育者具有从事某些职业或则实现职业发展所须要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素养和行动能力而推行的教育，包括职业学院教育和职业轮训。职业教育最重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素养的技术技能人才。 #

3.着重提高职业教育认可度。

#

“职业教育低人一等”“职业学院不是好学校”“职校师生找的工作不体面”……有关职业教育的社会认知里，成见和响声时有出现。

#

新修订的职业教育法中规定了不少“实招”，着重提高职业教育认可度。例如，明晰规定国家采取举措，增加技术技能人才的社会地位和待遇，传承劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；提出国家通过组织举行职业技能大赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋手艺的平台，持续培养更多高素养技术技能人才、能工巧匠和大国匠人；提出职业学院师生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通中学师生享有平等机会。 #

4.建立职业教育保障机制和举措。 #

按照联合国教科文组织的统计，职业教育办学费用是普通教育的3倍左右。在实践过程中，因为还要更多的场地、设备和耗材，举行职业教育原本就是一项高投入的事业。针对这一状况，新修订的职业教育法降低规定：国家按照产业布局和行业发展还要，采取举措，大力发展先进制造等产业还要的新兴专业，支持高水平职业学院、专业建设；国家优化教育经费开支结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹款发展职业教育的资金。 #

来源|石家庄教育

#