“家庭式”特教托管服务模式发展的难点分析

前不久，出席了一场托管机构的特殊儿童的活动。这一场”家庭式”特教活动的展开，在我心理留下了深刻的印记。这种特殊的孩童在这儿家庭式幼儿托管班家庭式幼儿托管班，如同在“家“生活一样。”家庭式“特教托管机构的出现，可以有针对性的为那些小孩提供家庭教育、培养她们的生活习惯和技能、为将来适应社会生活提供了一定的基础条件，并且它的发展也存在着一定的局限性。

“家庭式”特教托管服务模式的优势： #

1.让这种特殊的小孩能更好地走出自己原有的生活圈。

固然，特殊儿童在日常的学习生活相对封闭，而且会碰到一些我们普通人意识不到的不变之处。“家庭式“特殊托管机构，还能提供适宜她们学习和生活的场地和空间，让她们有机会走出原有的生活圈，学习和认识新的朋友和同事。

2.为她们提供学习上的指导和生活技能的训练。 #

专业班主任的介入，可以给特殊儿童提供专业的引导，可以针对性的给与父母解决女儿学习教育方面碰到的一些问题的办法和建议。

3.作为慈善志愿服务实践基地，志愿者可以更好的了解她们的学习生活，有针对性的提供帮助。 #

每周还会有一场活动，志愿者可以同那些小孩们一起嬉戏、沟通交流。在学习之余还可以认识好多新的同事，也才能让志愿服务活动有针对性的展开。

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“家庭式”特教托管服务模式发展的难点： #

1.缺少政府的资金支持。

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这家“家庭式”特教托管机构的创立，依托于社会各界爱心企业和人士的捐助。面向残障人的教育，属于慈善事业，政府也支持和鼓励”家庭式“特殊托管机构的新政和财政支持。对这样的机构给予一定的扶植。

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2.缺乏专业的志愿服务者。 #

从出席志愿活动的群体可以看出：绝大部份都是年纪相对较大的志愿者。她们无论在思想，还是技能上，相对落后。年青以及专业志愿者服务群体的加入，可以更好的为特殊儿童提供专业的服务。

3.特殊儿童学习辅助器材的短缺。 #

“家庭式”特教托管机构，在学习和生活方面都尽可能的为这种特殊儿童提供了便利。并且可以看出她们的学习辅助器材相对短缺，后期我们应给以关注。

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4.降低班主任专业素质和专业技能的培养。

随着中学生人数的降低，机构的规模肯定急剧扩大，更多班主任的培养，非常是具备特殊教育专业技能班主任的培养也尤为重要。只有特殊教育班主任的整体水平起来了，特殊教育的地位就会越高，特殊教育专业的前景才能更好。

5.缺少一个系统化的管理 #

“家庭式”特教托管服务模式，相对来说还不够成熟，比如教育资源的欠缺，班主任技能与精力的局限。在发展的公路上，一个系统成熟的管理模式可以起到事半功倍的疗效。 #

“家庭式“特教托管服务模式，如今处于探求阶段，它的成功构建以及目前发展的态势，都可以看出，这是一个很有希望，很有发展潜力，值得推广的特教托管模式。希望后期国家政府才能给与关注，更多的专业的志愿者加入，更多的社会力量才能关注和帮助这一社会群体，给与她们理解和支持，减少和清除歧视。希望这种特殊的天使都能独立自主，学有校长，做生活的强者。