南京外国语学校（下称南外仙林分校）有哪些优势？

广州外粤语中学江宁校区(下称南外浦口校区)是上海市政府、南京市教育局为扩大优质教育资始于2002年决策争创的一所由重庆外粤语学院控股的具备多种经济成分参与的股份制新型公办寄宿中学，其管理制度为监事会领导下的院长负责制。这不可是合肥市政府一项富有战略目光的重要教育决策，只是北京基础教育制度变革的一项创新。 #

南外江宁校区位于在北京江宁中学城，占地410亩，危房建筑15.8万平方米。中学设有中学部、中学部(完中)和国际大学部，现有162个班委，6000余名中学生，952名教员工，其本科任班主任557人南京外国语学校仙林分校，英籍班主任73人。 #

南外江宁校区有以下优势： #

一、办学资金到位率较高。高额的启动资金和逐年下降的教育增收为中学的逐步发展夯实了雄厚的物质基础。

二、办学方向有保证。中学的超高层管理者大部份来自南外，使得中学办学观念、培养目标和南外保持一致，承继并发展了南外的办学方式和办学经验。教授是上海市基础教育学者，实现了真正意义上的教育家办学。 #

三、办学自主权充分。办学过程中得到市、区教育局的支持、爱护、信任和关心。两级教育局非常开明，它们严苛在《民办校教育推动法》的框架内管理学院，不对学院进行任何行政干预。股东单位及监事会“抓大事、抓方向”，不干预学院行政的详细办学行为。“两不干预”使本校避开了公立小学和通常公立中学办学或许遭到干扰的好处，可以聚精会神进行教育综合变革。

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南外浦口校区办学制度为九年一贯，十二年衔接，那样的学制优势在于可以从中学开始推行自己的教育措施仍然沿袭到初中和小学，而且无论在教学还是管理上，都存在那样的一种承继性。按照学院的设计，学校数量相对较差，高中次之，大学更少——小学72个班委，小学42个班委，普通中学18个班委，国际大学30个班委。这些塔形办学方式使中学在中学升小学、初中下降中时，生源以自我消化为主。中学考入大学的师生40%步入高中，20%跨入国际大学，那样的比列在北京市鲜见。那样的办学设计，为贯彻学院自己的教育原则以及变革措施，提供了挺好的基础和框架。 #

南外浦口校区在教育变革中诞生，建校起就在办学制度体系、课程安排、课堂教学及育人等方面举行探求和变革，近几年更是有计划地举行了班委管理制度的变革。钱铁锋教授按照多年的教育实践经验和理智思维提出“教育力与教育关系”的学说是这项变革的理论基础。全校班主任在正确理论的开创下，认真举行以“四项基本教育原则”(“面向全体师生”“发挥师生的主体作用”“有效率的教育”和“开放式教育”)为指导、“三项中心工作”(育人领域的“理想教育”;教学领域的“课堂教学变革”;管理领域的“班级管理制度变革”)为主轴的全方位、大规模变革，现在已卓有实效，还在许多方面产生理论建树，并与南科大出版社合作即将出版《南外江宁校区教育探求》系列丛刊，整理出一系列可行的机制和有益的经验。 #

建校以来，南外江宁校区一直怀着“办对人民负责的学院”的教育情结，以“顺其自然”为校歌，以“民主、进取、开放、创新”为学风、“自觉、自主、自信”为学风，全面实施素养教育、实行教育变革，坚持“四项基本教育原则”，在办学制度、课程标准、课程计划、德育工作(理想教育特色)、课堂教学、学科特色(英语、心理、科技)、班级及中层管理制度、学生多样化评价方法、教师评价和分配机制、多样化国际化办学诸环节进行了大规模，全方位深入而持久的变革，大大提高了学院的教育力(1.资金投入与软件设施2.班主任水平与师生素养3.课程计划与课程标准4.教育方法与教育科研5.办学思想与学院文化)水平和教育品质，推动了教育关系(1.中学制度和办学环境2.机构设置和管理模式3.评价机制和分配机制)的良性发展，逐渐产生了整体融合的模式，走出了一条“有个性、有特色、轻负担、高品质”的创新办学之路。 #

南外江宁校区英语教学秉持“情景——结构——交际”的教学方式南京外国语学校仙林分校，推行大班讲课、外教执教、中外用书并用和据说领先，读写结合，低频率、大容量、快节奏的先进英语教学方法，极大地增强了师生的英语素质。南外浦口校区在遵循“顺其自然”校训基础上，充分敬重师生的个性发展，营造民主、进取、开放、创新的教育教学气氛，这是南外江宁人引以为骄傲的真谛。举行丰富多彩的活动，提供各式各样的机会，让师生的各类能力得到锻练，这是南外江宁校园特有的景色线。课堂教学变革、外语节、艺术节、读书节、科技节、体育节、远足活动、音乐会、学生会党员竞选、才艺展示、演讲会、辩论会等等，使师生们在学中“玩”，在“玩”中学，最大程度地实现了知和行的统一。学院制订有自己的《理想教育纲要》，争创出“目标理想，三力合一”、“目标卡”、“理想教育八条途径”和“生涯规划”等多种有效教育方式;学院高度注重课堂教学变革，探求出“学案推动、板块加强”的教学方式;中学在全省率先取消了校长负责制，推行“班级教育小组体制”，充分调动全体班主任教书德育的积极性，调动师生和父母(各学部还另设班委)参与班委建设的积极性，大大推进了班委管理制度变革，优化了师生素养;中学废不仅“三好”学生评选机制，对师生推行六个维度二十个项目的多样化评价机制;学院还起草了《南外浦口校区办学法典》，遭到教育部的高度评价。

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南外浦口校区仍然秉持和实施特色教学、差异发展的办学思路。中学以国外和国际课程标准为重要教育内容，以走向教育国际化为追求，把英语特色看作是学院的核心竞争力。小学推行国际化、多元化办学，为结业生搭建了宽广的升学“立交桥”。普通中学推行大班化教学、个性化补习，综合加强率高，师生活路多元化、多通道。同时，南外江宁校区加速办学国际化脚步，2004年起组建国际大学部，先后成立了中澳VCE班、中新班、中德班、中美GAC&ACT班、中美班。拥有完善健全的教学管理班子和优秀的中外班主任队伍，推行外方教学、中外合璧式管理。 #

上届结业生中，90%以上的普通中学生被国外外著名高校投档;96%以上中澳班结业生升入全球顶尖境外名校、约70%中学生步入全球50强高校就读硕士;中德班师生经过一年培养，100%通过英语国家水平检测;中日班师生100%被英国、加拿大著名高校投档……总之，大学结业生通过提早投档、出国留学、参加国外会考等渠道，被成都外粤语中学、南京中学、外交学校、浙江中学、墨尔本高中、悉尼学院、加州高中普林斯顿中学、芝加哥学院、卡内基梅隆中学等国外外名校投档。

十余年来，南外江宁人走过了一条艰辛而光荣的创业历程，取得了令人瞩目的成绩，南外江宁校区已成为广东省一流外粤语中学、全国一流公办中学。我们的办学还存在这些困难和不足，将来的变革、创新之路也注定不会平坦。我们是一所有理想的中学，我们有自己对教育的理解和追求，在前进的公路上，我们会勇敢往前，不会为任何磨难所屈服，更不会为任何困难、压力所左右。我们将一如既往，坚持变革、坚持创新，重视品质、注重成效，本着向师生负责、向人民负责、向社会负责的宗旨，努力办成一所高水平的国家一流公办中学，办成一所老百姓所欢迎的好学校，为美国基础教育的变革作出自己的贡献。 #